| By: |
Hind El Mazyani (Université Mohamed V de rabat-Maroc);
Loubna Belmourd (Université Mohamed V de rabat-Maroc);
Yousra Bey (Université Mohamed V de rabat-Maroc) |
| Abstract: |
In an era shaped by globalization and digital transformation, organizations
must enhance their collective learning capabilities to stay competitive.
Organizational learning-now recognized as a critical strategic asset-relies on
several factors, among which organizational culture is particularly
influential. Culture plays a pivotal role in shaping how knowledge is
generated, disseminated, and absorbed within organizations. Depending on its
underlying values and norms, it can either foster or impede the dynamics of
learning. This study investigates how different organizational culture
typologies influence learning processes by integrating two complementary
theoretical lenses: dynamic capabilities (Teece et al., 1997) and
organizational knowledge creation (Nonaka et al., 2000). Culture is
operationalized through the Competing Values Model, which delineates four
archetypal profiles-clan, hierarchy, market, and adhocracy. This theoretical
and typological synthesis enables the formulation of targeted hypotheses about
the distinct effects each cultural profile exerts on organizational learning
dynamics. |
| Abstract: |
À l'ère de la mondialisation et de la transformation numérique, les
organisations doivent renforcer leurs capacités d'apprentissage collectif pour
rester compétitives. L'apprentissage organisationnel — désormais reconnu comme
un atout stratégique majeur — repose sur plusieurs facteurs, parmi lesquels la
culture organisationnelle occupe une place déterminante. La culture joue un
rôle central dans la manière dont les connaissances sont générées, diffusées
et assimilées au sein des organisations. Selon les valeurs et normes qui la
sous-tendent, elle peut soit favoriser, soit freiner la dynamique
d'apprentissage. Cette étude examine comment les différentes typologies de
culture organisationnelle influencent les processus d'apprentissage en
mobilisant deux cadres théoriques complémentaires : les capacités dynamiques
(Teece et al., 1997) et la création de connaissance organisationnelle (Nonaka
et al., 2000). La culture est opérationnalisée à travers le modèle des valeurs
concurrentes, qui distingue quatre profils culturels types : le clan, la
hiérarchie, le marché et l'adhocratie. Cette synthèse théorique et typologique
permet de formuler des hypothèses ciblées sur les effets différenciés que
chaque profil culturel exerce sur la dynamique d'apprentissage organisationnel. |
| Keywords: |
Organisationskultur, Organisationales Lernen, Clan-Kultur, Marktkultur, Adhocratie-Kultur, Hierarchiekultur, Adhocracy Culture, Hierarchical Culture, Organizational Culture Organizational Learning Clan Culture Market Culture Adhocracy Culture Hierarchical Culture, Cultura organizacional, Aprendizaje organizacional, Cultura de clan, Cultura de mercado, Cultura de adhocracia, Cultura jerárquica, Culture organisationnelle, Apprentissage organisationnel, Culture de clan, Culture de marché, Culture d’adhocratie, Culture hiérarchique, Cultura organizzativa, Apprendimento organizzativo, Cultura del clan, Cultura di mercato, Cultura di adhocrazia, Cultura gerarchica |
| Date: |
2025 |
| URL: |
https://d.repec.org/n?u=RePEc:hal:journl:hal-05171532 |